Маленькие шедевры Геннадия Глушнева
«Детям нравятся стихи Геннадия Глушнева —
умные, добрые, полные звука и света.
Стихи Глушнева — маленькие шедевры».
Н. Готовчиков
Хотите узнать, почему мальчишка вдруг стал черничного цвета? А почему тыква крепко «уцепилась» за изгородь? И может ли жучок поселиться в кармане? Угадайте, какое животное спит, свернувшись буквой «О», а в каком овоще «живет» золотистый рой пчел? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в стихотворениях Геннадия Глушнева.
Предлагаем совершить путешествие в мир книг этого талантливого детского поэта, удивительного человека. Его яркие, самобытные произведения, к сожалению, сейчас незаслуженно забыты, а ведь он — автор замечательных стихотворений, написанных легко и весело. Под его пером на самые сложные вопросы всегда находились простые и понятные ответы, самые трудные загадки легко разгадывались.
Геннадий Захарович писал обо всем, что интересно ребятам: о растениях и животных, о друзьях и родителях…
Земля — на всех одна: ее надо любить и беречь. Так считает поэт вместе с героем стихотворения «Лес», который чувствует, как бьется трепетное сердце планеты:
Я осторожно прилег на траву,
Руки раскинул,
Смотрю в синеву.
Солнца потоки меж сосен легли.
Лапкою зайчик мне гладит ресницы.
Слышу, как сердце стучит у земли,
Так, словно друг
В мои двери стучится.
Навстречу долгожданному дождю широко распахивает свои объятия земля:
Кулачками в землю что есть мочи
Дождь забарабанил среди ночи.
И земля, не спрашивая, кто там,
Распахнула ставни и ворота.
В подземелье всё пришло в движенье:
Потянулись корни с наслажденьем.
А меж ними мышка полевая
Суетилась, что-то напевая,
И под струйки из своей избушки
Выставляла тазики и кружки.
(«Желанный гость»)
Ребенок для поэта — человек думающий, тонко чувствующий окружающий мир. Например, малышу земля кажется родной и близкой, как мама:
Земля в белой шубе,
Как важная дама,
И вид у нее неприступный
такой.
А в платье зеленом
Она словно мама,
К ней можно прижаться
Горячей щекой…
(из стихотворения «Доброта»)
Поэт учит маленького читателя всем сердцем любить все, что находится на нашей прекрасной планете.
С белоснежными крылами
Облака стоят над нами.
Задержались неспроста,
Им понравились места:
Золотой простор пшеницы,
Пруд зелёно-голубой,
Наше солнце,
Наши птицы —
Всё,
Что любим мы с тобой.
(«Облака»)
Каждая строчка Геннадия Глушнева наполнена радостью и оптимизмом:
Сияет солнце надо мной.
А подо мною шар земной.
Лежу, травиночку жую.
Как хорошо, что я живу!
(из стихотворения «Сияет солнце надо мной...»)
Глушнев — личность многогранная. За какое бы дело он ни брался, выполнял его добросовестно, творчески, отдавал всю душу. Сам посадил сад, выращивал овощи, да такие, хоть на выставку: отборный, как на картинке, виноград; огромные тыквы размером с тракторные колеса… Наверное, неслучайно, «героями» его стихотворений стали «обитатели» огорода.
Полосатый арбуз, созревая на жарком солнце, меняет цвет зеленого уса:
Степь, как печка, горяча.
Посреди степи бахча.
Посреди бахчи арбуз
Сушит свой зеленый ус.
(«Август»)
А предусмотрительная тыква сама себя держит на поводке:
Возле изгороди тыква
Жить на привязи привыкла.
Может быть, она боится
С огорода укатиться?
(«Тыква»)
Грозди сладкого, вкусного винограда, «прозрачные, как люстры», вызывают аппетит, а в сочных, сахарных дынях «поселился» рой золотистых семян:
Дыни, дыни налитые,
Словно ульи золотые.
И в большой, и в малой дыне
Золотистый рой живет.
Жмутся пчелы к середине,
Зарываясь в белый мед.
(«Дыни»)
Едкий лук заставляет «пустить слезу»:
Я от боли плакал редко,
Но от лука — сколько раз!
Лук стреляет очень метко.
И не в бровь, а прямо в глаз!
(«Лук»)
А зеленый салат настолько полезен, что вокруг витает облако витаминов.
Это правда, что салат
Витаминами богат.
Нож у мамы длинный-длинный,
Мама режет сочный лук,
И летают витамины
Невидимками вокруг.
(«Салат»)
На страницах книг Геннадия Глушнева чудесным образом уживаются всем хорошо известные животные — Крокодил и Черепаха, Любопытная бабочка и Рак-тихоня... Но все они оборачиваются неожиданно новой стороной: животные становятся понятнее ребенку, который добрее и снисходительнее начинает относиться к звериным слабостям.
Не может порезвиться, поваляться на травке «домовитая» черепаха:
Заняла особнячок,
И ни звука, и молчок.
Что ж, в нем нечего бояться.
Но в теченье трех веков
На спине не поваляться?
И не видеть облаков?..
(«Черепаха»)
Обитатели водоемов опасаются поддерживать дружеские отношения с Раком — «тихоней неуклюжим»:
Убегают даже братья
От его РАКОпожатья.
(из стихотворения «Тихоня»)
Маленький зубастый крокодильчик для своей мамы — нежный и ласковый малыш.
Только мама крокодила
Крокодилу скажет: «Милый».
Скажет мама:
— Спи, мой нежный,
Спи, мой ласковый малыш.
Тихо в заводи прибрежной.
Рады все, когда ты спишь.
(«Сыночек»)
А у некоторых представителей животного мира есть чему поучиться. Например, у Слона — вежливости:
Осторожные движенья.
Очень вежливый поклон.
Слон спокоен от рожденья.
Что шуметь,
Когда ты слон?
(«Слон»)
у Сороки — бдительности:
Лишь стоит чужому
В лесу появиться —
Сорока его
Выдает с головой.
И шепчут притихшие
Звери и птицы:
«Какой же надежный
У нас часовой...»
(из стихотворения «Сорока»)
Особенно проникновенно автор пишет об отношении детей к «братьям нашим меньшим». Мальчик жалеет соседского щенка, привязанного на цепь:
Я глаза отвожу:
«Прости,
Ты — не мой.
Понимаешь,
Не мой».
Грустный я ухожу домой.
Если б я великаном был —
Я тогда бы все цепи разбил!
(из стихотворения «Соседский щенок»)
Маленький защитник, не задумываясь, бросается на помощь бездомному псу:
...Я парня за руку схватил
И громко крикнул:
«Мама!»
Я тряс его что было сил,
Но силы было мало.
Упав,
Я пса к себе прижал,
А тот,
Кто бил, —
Он убежал.
(из стихотворения «Стихи о бездомной собаке»)
Геннадий Глушнев осуждает девочку, которая ради своего хобби готова погубить живое существо:
Соседка ярких бабочек любила,
Она о них с восторгом говорила.
Ее альбом от крылышек хрустел,
А я ее и слушать не хотел.
Да хоть бы это были и козявки,
Не понимаю… Как она могла…
Я видел, как на кончике булавки
Еще секунду бабочка жила;
Как вздрагивало бархатное тело,
Как бабочка летать еще хотела.
(«Коллекция»)
Ребята не хотят дружить с Сережкой, который «обижает» цветы:
Шел Сережка по траве,
Бил цветы по голове.
Бил панамкой.
Бил ладошкой.
Не хотим играть с Сережкой!
(«Цветы»)
Зато герой стихотворения «8 марта» воспринимает первые весенние цветы, как живые существа: они кажутся ему беззащитными цыплятами:
Но, как наседка крошечных цыплят,
Весна на солнце вывела подснежники.
Мальчик отказывается от «цветочного» подарка для мамы, потому что
…как к ним прикоснуться?
Они живые.
Смотрят на меня.
Они вот-вот готовы улыбнуться.
Я не смогу прийти домой с цветами.
Я сделаю другой подарок маме…
(из стихотворения «8 марта»)
Хорошо, когда умеешь дружить! Как, например, мальчишки из стихотворения «Новый велосипед»:
С другом вместе мы всегда
Друг без друга — никуда.
Но, оказывается, дружить могут и животные, но только тогда, когда человек относится к ним по-доброму:
Конь стоял и терпеливо
Ждал, когда дадут овса,
И, похожие на сливы,
На меня косил глаза.
Он меня почти не слушал —
Только раз,
При слове «друг»,
Как антенны
Вскинул уши
И заржал тихонько вдруг.
(из стихотворения «Конь»)
У Геннадия Глушнева немало стихотворений о самых близких и родных людях: маме, папе, бабушке, сестричке…; о семье, в которой родители и дети внимательно и бережно относятся друг к другу.
Сколько нежности, ласки и заботы дарит ребенку мама:
Утром мама будит нас —
Льется солнышко из глаз,
И на самом донышке
Мы с сестрой,
Как зернышки.
(«Мамины глаза»)
Мамина забота не остается без ответа: удивительную нежность и внимание испытывает малыш к самому родному человеку.
Люблю, когда мама
В домашнем халате,
Когда она что-то
Тихонько поет.
И солнечный зайчик
К щеке ее льнет,
Как будто мы
С солнечным зайчиком —
Братья.
Он лапками маму
Обнимет за шею —
И я подбегаю:
Я тоже умею!
(«Трое»)
Я маме шубу расстегнуть помог.
Она пришла усталая с работы.
Сказала, ежась:
— Я продрогла что-то.
На улице так холодно, сынок.
И я на кухню тороплю ее.
—Ты руки положи на батарею,
А щеки я ладошками согрею. —
Шепнула мама:
— Солнышко мое.
(«Мама пришла»)
Отношение взрослых к труду, к жизни невольно передается и детям. Как здорово вместе с папой сажать яблони в саду (стихотворение «Молодцы»), сооружать скворечник (стихотворение «Мы вдвоем»). Гордость вызывает поступок смелого папы, который, не раздумывая, бросается в бурлящий поток, чтобы спасти лебедя:
Папа мой смелый,
Самый-пресамый…
Как хорошо, что он встретился с мамой!
(из стихотворения «Весенним днем»)
Поэт обладает удивительным даром: о сложных для детей нравственных понятиях рассказать просто и доступно. Геннадий Захарович не только радуется успехам маленькой хозяйки, но и преподносит урок трудолюбия своим читателям (стихотворения «Веселые тарелки», «Как мама», «Горка»).
Настоящий «мужской» поступок совершает юный рыцарь, защищая девочку.
Друг мой девочку обидел
(Мы с рожденья с ним друзья).
Видел кто?
Никто не видел.
Ну, а я-то?
Я-то?
Я?!
Я раз в пять слабей Сергея,
И, наверно, потому
Я, не думая, скорее
Подзатыльник дал ему…
(из стихотворения «Рыцарь»)
Геннадий Глушнев умеет видеть чудо там, где другие проходят мимо:
Кот свернулся буквой О.
Я прилёг возле него.
Я спросил:
— Не помешаю? —
Кот ответил:
— Ничего! —
В окна сумерки входили.
Дождь за окнами шуршал.
Мы одни в квартире были,
И никто нам не мешал.
Я щекой к нему прижался:
— Спой мне песню про мышей. —
Кот лежал и улыбался,
Как мальчишка, -
До ушей.
(«Одни»)
Поэт был большой выдумщик, все истории у него разные, но все они очень добрые. «Главное в детской поэзии — доброта. Да если она еще приправлена юмором! Юмор — это витаминки», — писал Геннадий Захарович, заставляя своих маленьких читателей улыбаться, шутливо «очеловечивая» неодушевленные предметы и явления.
Оказывается, у мячика есть ножки — пружинки.
Сколько раз подпрыгнет мячик,
Столько раз и ножки спрячет.
Где-то в самой серединке
Прячет ножки, как пружинки.
(«Мячик»)
У старой печной трубы появляется борода.
Из трубы плывут колечки —
Борода растёт у печки.
Чем
Сильнее
Холода,
Тем
Длиннее
Борода.
(«Дым»)
Воздушные шары могут весело вилять хвостиками:
Восемь шариков воздушных —
Восемь братцев непослушных.
Каждый, хвостиком дразня,
Уплывает от меня.
Я сейчас их накажу:
Вместе хвостики свяжу.
(«Шары»)
Смешон мальчишка, который лакомился черникой и не заметил, что весь «посинел»:
Ел чернику под сосной.
Только что это со мной?
В синих пятнышках рубашка.
И лицо как промокашка.
Мну рубашку, щеки тру.
— Помоги, — прошу сестру.
А сестра помочь не хочет.
А сестра стоит хохочет.
Говорит она:
— Не три.
Ты черничный и внутри.
(«Черничный человек»)
Нельзя ни улыбнуться, прочитав стихотворение «У песочницы»:
Я сказала тете незнакомой,
Граблями в песочнице пыля:
— Ваш ребенок ходит босикомый,
А еще холодная земля.
Посмотрела тетя удивленно:
— Слово-то какое, Боже мой,
Он у нас мужчина закаленный,
В проруби купается зимой.
Не один, конечно,
Вместе с нами.
Вскакиваю и домой лечу.
И с порога заявляю маме:
— Тоже босикомой быть хочу!
Любознательные малыши-почемучки часто задают вопросы.
Снег кружится над деревней.
Снег ложится на деревья.
На заборы снег ложится
И на лысые пеньки.
Почему же он боится
Теплой маленькой руки?
(«Почему?»)
Увидел жаворонка я,
Он был чуть больше воробья.
Вспорхнул комочек из-под ног,
И зазвенела песня.
Такой невзрачный,
Как он смог
Заполнить поднебесье?
(«Жаворонок»)
Геннадий Глушнев не заигрывает с маленьким читателем, всегда держится с ним на равных, хотя может и необидно подшутить над хвастунишкой:
Вышла Света за порог,
У калитки ест пирог.
И сказал один прохожий:
— Невеселые дела.
В доме девочки, похоже,
Нет ни стула, ни стола.
(«Невеселые дела»)
понять юного влюбленного:
Я не смотрю на девочку Светлану,
Лишь иногда на банты посмотрю.
Подумаешь…
Когда я взрослым стану,
Я ей получше этих подарю…
(из стихотворения «Банты»)
пожурить нерадивого ученика:
В одной тетрадке буквы
плакали:
«Ах, мы не буквы, а
каракули.
Идем по беленькой дорожке
Не как сестренки и
подружки,
Друг другу ставим мы
подножки,
И строим рожицы друг
дружке.
Хозяин наш то гонит нас,
То в чехарду играет с нами».
…Заходит мама в первый
класс.
За сына
Так неловко маме.
(«Тетрадки»)
У Геннадия Глушнева замечательные стихи, в каждое из которых вложено много труда. Поэт просто не мог по-другому — не мог писать для детей кое-как. Он — мастер художественного слова, поэтические произведения его отличаются образностью. Луговая ромашка не может уснуть, потому что «такие густые ресницы, такие большие — попробуй сомкнуть» (стихотворение «Ромашки»). Стройные высокие «тополя стоят вдоль сада, как зеленые клинки…» (стихотворение «Тополя в степи»). С «бестолковым помощником» сравнивает поэт шаловливый осенний ветерок, который разбрасывает листья (стихотворение «Помощничек»). Изящные белоснежные лебеди плавают по поверхности пруда, «словно на блюдечке — все на виду» (стихотворение «Лебеди»). Вот как образно описаны дождик:
Полосатый,
Босоногий,
Шлепал дождик по дороге.
Озорник
На всякий случай
Был привязан
К маме-туче.
(«Озорник»)
водосточная труба:
Ай-яй-яй, как некрасиво
Оттопырилась губа!
До чего же ты плаксива…
Водосточная труба.
(«Плакса»)
забияка-вихрь, который
…Мимоходом смял прически
У ольхи и у березки,
Прыгнул с яра без оглядки,
Прокрутился на песке
И легко пошел вприсядку
По испуганной реке.
Позади себя оставил
Возмущенье рыбаков,
Поплавки плясать заставил,
Сделал круг —
И был таков!
(из стихотворения «Вихрь»)
Стихи Геннадия Глушнева запоминаются сразу, сами собой, без всяких усилий, о них можно говорить бесконечно, ими хочется делиться, как всегда хочется делиться с другими большой радостью.
Подошло к концу наше литературное путешествие, но общение с поэзией Геннадия Глушнева, надеемся, будет продолжаться. Читайте сами, читайте детям, и мы уверены, что это доставит вам истинное наслаждение и немало приятных минут.
Ольга Чернецкая, Антонина Олейникова
