РОЗМОВА 1
Щодо особливостей книжок-життєписів для дітей і підлітків
Навіщо писати життєписи, зокрема для дітей?
Яка роль книжки-життєпису в мирний час і чи різниться вона у часі війни?
Біографія для дітей – це «дітям про дітей» чи «людині про людину»?
Чи має зважати автор книжки-життєпису для дітей на те, що її також читатимуть дорослі?
За яким принципом слід обирати персонажів?
Який вміст художності, а який документальності має бути творах? Чому?
Яка роль візуального у життєписі для дітей?
Що важливіше для юного читача – ілюстрація чи фото, документ?
Чим може бути корисний зарубіжний досвід написання книжок-життєписів?
Олена Рижко
Експерт
Поетеса, прозаїкиня, літературознавиця. Кандидатка філологічних наук. Докторка наук із соціальних комунікацій. Доцентка. Професорка кафедри редакційно-видавничих технологій і продюсування Навчально-наукового інституту журналістики Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Членкиня Національної спілки письменників України, Національної спілки журналістів України, Асоціації українських редакторів. У 1992–1994 рр. навчалася на філологічному факультеті Житомирського державного педагогічного інституту …
Галина Глодзь
Гість
Літературознавиця, редакторка, перекладачка, письменниця. Досліджує історію читання, цікавиться середньовічною культурою та дбає про впорядкування світу. Вивчала літературознавство в Києво-Могилянській академії та теологію в Інституті святого Томи Аквінського в Києві. Авторка та упорядниця нон-фікшн книжок для дітей і підлітків. Продюсерка книжкових проєктів у видавництві «Портал». Головна редакторка онлайн-часопису «Вербум». Створила короткий …
Оксана Поліщук
Гість
Учителька-методистка, має звання «старший вчитель», співзасновниця та директорка онлайн-школи Vega, освітня блогерка з 85 000 підписників. Закінчила Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка у 2013 році, магістр історії, з 2008 року працювала у Глухівській ОТГ Шосткинського району Сумської області, з 2019 року – у м. Києві. Радниця Тренінгового …
Наталя Марченко
Модератор
Працювала в Науково-дослідному інституті архівної справи та документознавства, Науково-дослідній лабораторії експериментальної педагогіки та педагогічних інновацій Інституту післядипломної освіти Педагогічного інституту імені Б. Грінченка, на кафедрі документознавства Київського національного університету культури та мистецтв.
Із 2008 року й донині — старший науковий співробітник Інституту біографічних досліджень Національної бібліотеки України імені В. І. …
Життєписи для нового покоління
РОЗМОВА 2
Щодо особливостей біографічного читання та промоції книжок-життєписів для дітей і підлітків
Що цікавого у книжках-життєписах для читача різного віку?
Чи різниться читання життєписів від читання книжок інших жанрів?
Як саме позиціонувати життєписи у бібліотеках: краєзнавство, освіта, особистісний розвиток чи щось інше?
Як найефективніше працювати з фікшеном, а як із нонфікшеном, коли йдеться про книжку-життєпис?
Чи варто до читання життєписів (і як саме!) залучати можливості мережі, кіна тощо?
